兒童心理問題有哪些

　　不健康會有哪些征兆出現？兒童是心理成長的關鍵時期，在這個時期家長要做好兒童心理保健工作，才能避免不健康心理的出現。那麼，兒童不健康的心理表現有哪些呢?下面就是小編為大家整理的兒童的不健康心理表現，一起來了解一下吧。

　　1.焦慮

　　焦慮是指一種情緒，成人會有焦慮情緒，孩子也一樣會存在焦慮情緒。焦慮是一種不安全感的表現，當孩子的安全感沒有得到滿足時，就會很容易出現焦慮情緒。這些焦慮情緒可以表現為膽小、缺乏自信、敏感、哭鬧等。家長要學會對孩子安全感，多鼓勵與表揚孩子，平時多與孩子交流，給予擁抱！

　　2.人際

　　很多家長可能會發現，孩子不喜歡與別的孩子玩，而是自己一個人玩耍，或者說與同伴玩時，也不會分享與合作，這些就是孩子所產生的人際問題。兒童的人際關系主要是指他們與父母、教師以及同伴之間的關系，從這些人際交往中可以反映出兒童的心理健康狀態。心理健康的孩子樂於與人交往，善於和同伴合作與共享，理解與尊敬他人，待人慷慨友善，也容易被別人理解和接受。所以要善於去引導孩子與別人交往，要鼓勵孩子學會分享，學會尊重！

　　3.攻擊

　　很多孩子會出現一些攻擊行為，這些攻擊行為的對象可能是父母，也可能是同伴，或者是一些動物與玩具。孩子會有一些攻擊性，但是這種攻擊性是因為他的不安全感與無能感所造成的。當孩子發現自己無法去改變時，他們就會去攻擊毀滅。要正確的引導孩子，告訴孩子攻擊並不能解決問題，攻擊也不是改變的一種方法。

　　4.恐懼

　　恐怖表現在對某些事物或情景產生懼怕和逃離的心情，如怕打雷閃電，極度緊張，抱頭亂竄。恐懼也是焦慮的一種表現，也是因為安全感不夠所造成的。

　　經常有家長反映孩子難管教，比如有的孩子沖動易怒愛打人，有的孩子膽小怯懦不愛上學，有的孩子很大了還愛吸手指頭……孩子出現這些情況到底是先天性格，還是後天教育不當導致？家長應該如何干預糾正不良行為？

　　孩子的一些不良行為通常屬於心理問題，家長應該正視孩子的心理問題，並通過科學的手段來幫助孩子糾正不良行為。

　　寶寶大了依舊愛吸吮手指

　　一些較大的寶寶經常吸吮手指或腳趾，以吸吮大拇指多見，嚴重時還會導致大拇指變形，有些孩子不吸吮手指睡不著覺。1歲以內的寶寶愛吸吮手指屬於正常現象，這是因為寶寶通過嘴巴認識世界，而手對於大腦還沒有完全發育的寶寶來說，只是一個外在的東西，而不是自己身體的一個器官，即所謂的自我分化不良。隨著大腦發育的完善，多數寶寶會逐漸改變吸吮手指的行為，但是較大的寶寶仍有吸吮行為就屬於心理問題，如曾經受到較大的心理創傷，吸吮手指可以起到撫慰作用。查彩慧舉了一個案例：一位媽媽為了給6個月的寶寶斷奶，狠心將孩子寄放在老家，孩子哭了幾天，這個孩子後來有嚴重的吸吮行為。父母應多跟孩子溝通，找出孩子的心理問題，此外可以采取轉移注意力的方法，多陪孩子玩，用有趣的玩具逗孩子開心，或是讓孩子幫忙做些小事，增加手的活動，逐漸糾正吃手指的習慣。

　　喜歡咬指甲、撕手皮

　　有些孩子特別喜歡咬指甲，以至於撕裂指甲床或指尖咬出了血，而且明知道咬指甲不對還是控制不了。有的孩子還喜歡撕手皮，一看到有一點手皮就要去撕。孩子愛咬指甲，可能是缺乏微量元素等身體原因，但更多的是心理原因，包括家長關心不夠，家庭關系不和諧造成孩子壓抑、情緒緊張，父母期望過高或學習壓力大等。尋找心理焦慮原因，轉移注意力對於愛咬指甲的孩子，父母平時應該給予更多的關心，可以跟孩子一起玩游戲或外出活動，對減少孩子焦慮，糾正咬指甲有好處。另外要注意正面引導孩子糾正咬指甲行為，比如可以訂立親子合約，切忌斥責孩子的不良行為，否則可能會加重心理問題。除了心理治療，對於愛撕手皮的孩子，家長可以讓孩子多吃蔬菜水果，補充維生素，減少皮膚起皮的現象，有利於減少孩子撕手皮的機會。

　　容易沖動發脾氣或暴怒發作

　　有些孩子非常沖動易怒，稍有不順心就大發脾氣，而且攻擊性非常強，有些家長以為這是天生的性格，或是低情商的表情，其實很多時候是心理問題。雖然有些寶寶確實由於先天神經系統的反應存在沖動、易激怒的情況，但是大多數脾氣大的孩子還是跟後天的教育和環境有關。查彩慧醫師舉了一個案例：1名7歲的孩子因脾氣大做心理咨詢，結果查醫生發現該孩子的母親非常固執和專斷，總是愛打斷父親講話，甚至故意找借口禁止孩子到鄉下見爺爺奶奶。暫時性隔離+家長做好榜樣。如果孩子大發脾氣，可以在保證環境安全的前提下，將其隔離在比較單調的場所，冷靜幾分鐘，同時要避免任何人去安撫他，這種冷處理的方式對暴怒的孩子比較有效果。除此之外，家長務必要自省，盡量不要在孩子面前樹立壞榜樣，尤其不要當著孩子的面爭吵，並注意控制脾氣。

　　三歲以上的寶寶過度依賴父母或家人

　　3歲以上的孩子依然十分依賴父母或家人，查醫師的患者中有一名3歲的孩子就像樹袋熊一樣，一直趴在爸爸肩膀上，即使是玩最感興趣的玩具，也一定要爸爸陪同。一般來說，2歲以下的寶寶依戀家人一般是比較正常的，隨著年齡的增長會逐漸適應與大人的分離。有些大孩子有嚴重的依賴症可能跟從小的日常生活離不開大人有關，比如過分照顧和保護孩子，讓孩子覺得什麼事情都需要大人才能完成。此外，早期失去母親的照顧(尤其是3個月～1歲之間)的孩子可能更容易造成依戀問題。讓孩子獨立完成一件事對於依賴症的孩子，家長應該逐步培養孩子獨立去做一些事情，尤其是讓孩子體會到獨立完成一件事的成就感，慢慢地孩子會發現脫離父母還有很多好玩的事情。其次，家長在離開孩子的時候，千萬不要不要一聲不響偷偷溜走，一定要跟孩子說一聲，並表示自己一定會回來。

　　退縮行為

　　有些孩子顯得孤僻、不合群，尤其是上幼兒園以後，經常獨坐一處，不跟其他小朋友一起玩，甚至不參加做操等集體活動，不與人講話，也不回答老師提問。退縮行為一般在孩子面對陌生環境時出現，心理學表明這是他們認為自己無法克服所面臨的困難和障礙，擔心自己在同伴、老師或父母面前出丑而采取的一種自我保護行為。退縮行為可能是先天適應能力差導致，但也跟後天的撫養教育不當有關，有些家長從小不讓孩子與其他孩子交往，或是過分照顧和遷就，就會造成孩子的適應能力較差。多帶孩子參加社交活動家長應多方創造條件，使孩子能和其他小朋友一起玩耍，一起做游戲，並多陪兒童一起參加社交活動，讓兒童適應公共場所的活動。對已經出現退縮行為的兒童，父母和教師應幫助他們克服孤獨感，適應外界環境，在小伙伴之間建立和和睦的人際關系。

　　厭食和偏食

　　有些孩子長期食欲不佳，或是嚴重的挑食和偏食，這樣的孩子通常身體瘦弱，易感冒、腹瀉，且營養不良。很多家長認為孩子厭食主要是疾病和身體原因導致，其實心理也是導致小兒厭食的三大因素之一。挑食和偏食是典型的小兒心理障礙的表現，若就餐前或進餐時心情緊張、焦慮、壓抑，睡眠不足或疲勞，食物感官性狀的不良刺激等，也會使小兒產生厭食心理。營造愉快的飲食氛圍，除了帶孩子做全面檢查，治療身體疾病之外，還要注意干預孩子的心理。孩子不想吃飯時，切不可打罵、強迫、懲罰、哄騙，要細心分析小兒產生厭食的心理因素，采取誘導、暗示、鼓勵的辦法，一定要營造愉快的飲食環境。

　　6個月至兩歲的寶寶屏氣發作

　　有的嬰兒在遇事發怒、驚恐或不合意的時候，突然會大哭不止，直到呼吸暫停，嚴重者甚至伴隨嘔吐、抽筋，而後恢復原狀，這種現象叫屏氣發作，又叫呼吸暫停症。一般發作時間在半分鐘～3分鐘之間，可數月一次或一日數次。一般在6月至2歲內發作較多。這個時期的嬰兒還沒學會說話，沒法用語言表達自己的憤怒、不滿等情緒；有些父母過於溺愛孩子，殊不知寶寶的任性是從襁褓中就開始養成。及時安撫孩子，父母平時要進行正確的教育和引導，既要嚴格要求，也要及時了解孩子的情緒變化，盡量避免情緒方面的刺激，以減少寶寶屏氣發作的次數，寶寶一旦發作你要及時安撫孩子，或把孩子抱到室外，換一個環境也許就能緩解寶寶的情緒。

　　兒童的心理問題具有特殊性，兒童本身缺乏適切表達能力，所以面對自己的問題他們常會透過一些怪異行為表達，例如：想博取關心而佯裝頭疼、以反抗父母掩飾內心的焦慮。諸如此等問題，我們絕不可用成人的標准來衡量。

　　其次，兒童心理問題的臨床症狀也不見得與成人相合，例如：憂郁症；成人可能會有自殺傾向，而兒童卻無此種傾向；同樣地，成人精神分裂症的主要症狀可能是幻覺、妄想、幻聽等，不過兒童期精神分裂症的主要症狀卻是退縮。

　　另外，由於兒童正逢利用周遭環境建立自我概念的階段，如果能及早治療，較具成效、且對孩子的傷害會減少許多，但是若拖延處理時效，就得多費一番周折。

　　常見的兒童心理問題

　　一般而言，我們將兒童的心理問題分成一般性及特殊性二類。一般性的問題如：口吃、尿床、逃學、不吃飯、說謊、好動等；特殊性的問題如：自閉症、適應障礙、癫痫、兒童期精神分裂症等。也許你會說，你所碰到的問題不只這些。的確；孩子的問題並不只以上所提及的。然而我們列舉這些常見的心理疾病，並不是想對兒童的心理問題加以分類，而是想讓父母親了解孩子出現哪些行為時必須注意、甚至治療。

　　1、自閉症

　　典型自閉症的孩子，目光與言行都不與人接觸，常使自己活在自我的世界裡，而且脾氣異常強烈，他們同時會固執的愛聽某種旋律或某種玩具，甚至具有靈巧的動作及想法。日常生活中，他對「物」的興趣比對「人」來得高，有時甚至會把人的肢體當成物體來玩；玩的時候，常常會有一些重復且節奏性的動作；對於喜歡的東西相當執著且一成不變。

　　產生自閉症可能的原因有：遺傳、腦傷以及父母對子女冷漠的管教態度等。其治療方法，積極方面：應注意自己的管教態度、適時提供愛及關懷、並妥為設計適宜的學習環境。消極方面：則應給予行為治療，例如用代幣學習或社會性增強等方式來建立自閉症兒童的人際關系，飲食行為等。

　　2、多動症

　　活動量過大的孩子容易坐立不定、整天跑東跑西、爬上爬下、話多、手勢多、父母或老師往往非常討厭這種孩子，他們有時會認為這些孩子是故意搗蛋的。

　　一般而言，這些孩子的特征有：

　　．注意力難以集中。

　　．肌肉協調不良。

　　．缺乏抑制力，挫折容忍度偏低。

　　．情緒不穩易發怒。

　　．過度敏感。

　　兒童過度好動的可能原因有三種：一是家庭壓力太大、二是輕微的腦部受損、另一種是天生就屬於活動型的孩子。

　　治療可分成二部分，積極方面應盡量減低家庭壓力，懷孕時不要亂服成藥；消極方面則可使用鎮靜劑，降低孩子的活動量（但不宜長久服用），在教學上則盡量安排消耗體力的或簡單的活動，並時時給予必要的增強。

　　3、恐懼症

　　兒童對鬼、神及不明物體的恐懼似乎是司空見慣，但是這種恐懼若持續不斷地存在著，則將影響孩子的正常生活。

　　造成恐懼症的原因不外以下三種，其一是過去可怕的經驗所引起--如突來的巨響、朋友或兄弟的恫嚇等；其二，恐懼可能是焦慮的代替品；其三是社會學習而來。

　　矯正上應盡量避免危言恫嚇；如果過度恐懼可以服用輕微鎮靜劑減低其恐懼程度，然後再使用系統敏感消除法除去其恐懼。

　　4、口吃

　　根據統計，2至4歲的孩子最易產生口吃，口吃是種語言表達上的障礙，一般而言；因為12歲以前的孩子，正利用社群中較多數的價值判斷，建立自己的價值標准，所以對與他們不一樣的人，常有行為上的排擠，造成口吃孩子的內心往往產生嚴重掙扎，說話時也會有焦慮的現象產生。

　　孩子產生口吃的原因有生理和心理兩方面因素；生理原因可能有：遺傳、發音器官協調遲緩、發音器官障礙、神經系統控制問題等，如果是這方面的原因，最好能就醫診療，一般都能有良好的矯治效果。

　　心理因素造成的口吃又稱為心因性口吃；大多來自內心的壓力、焦慮、恐懼、需求注意、或不當模仿等，比較常見的例子如：課業壓力太大、因升學造成適應不良、搬家對新環境恐懼、習慣訓練時過於嚴格、或要求孩子改正積習、太過緊張的情境、父母教師對處理其它口吃孩子的方法不對等，這些情況在父母教師管教比較嚴厲、或兒童本身較為敏感時，會更嚴重。

　　心因性口吃的治療必須針對造成口吃的原因加以改進，如果孩子出現口吃時，父母教師應更和善（但此時要注意其它孩子是否會因此而模仿），嚴重時也許需要語言治療學家或心理學家的幫忙，目前多采漸近治療法或嫌惡的療法。

　　5、夜尿症

　　夜尿通常發生於3歲左右的兒童。一般而言產生夜尿的可能原因包括器質性因素（如：膀胱無力）、夜間飲水過多、太暗不敢上廁所、日間活動量過大、以及沒有學會控制大小便等。

　　目前比較常采用的夜尿治療法有：

　　◎訓練孩子增加膀胱的容量。

　　◎減少晚間睡份攝食與鹽分攝取。

　　◎訓練孩子控制大小便行為。

　　◎關心、重視孩子並減低孩子心理壓力。

　　◎行為治療。

　　6、強迫行為

　　兒童如果經常重復某些行為或動作就得注意，否則一旦變成強迫性行為就很難戒除。

　　◎面對強大的焦慮時用以緩沖的工具。

　　◎執著於二種不同的觀念而造成心理的沖突。

　　此症多采用心理治療法治療，一般可分為個別治療及游戲治療。

　　7、攻擊行為

　　兒童的攻擊行為，一般會表現出敵意、不服從，甚至有身體、語言等攻擊行為。

　　攻擊性強的孩子通常擁有一個拒絕、苛求、訓練不一致的家庭，同樣地，這些孩子比較容易遭受一般性的挫折且其挫折容忍度偏低。

　　其治療通常須要：

　　◎改善管教方法，不要用嚴苛、打罵的方式。

　　◎改善家庭環境：提供溫暖、接納、關懷的環境。

　　◎善用增強鼓勵的方法，當孩子沒有攻擊行為出現時，應予以鼓勵、贊賞。

　　◎攻擊性過度強烈時，宜帶往醫院診治。

　　預防重於治療

　　治療經常是不得已時才會使用的方法，為人父母的當然不希望自己的孩子有以上諸問題，因此我們必須預防這些問題的產生。主要的預防方法有：

　　1.建立和樂的家庭：孩子之所以會產生問題，往往是因為家庭的氣氛不和睦，因此建立和諧的家庭就成了當務之急。

　　2.健全學校教育：不健全的學校制度將使兒童的情緒無法適度發洩，委曲無人傾聽，因而健全學校教育也是必要且須盡速實行的。

　　3.有關單位應多舉辦類似「親職教育」的講座，讓父母親們從中獲得更好的管教方法。

　　此外，應在社區建立心理輔導中心或者讓父母親知道那些地方有心理輔導中心可以咨詢求助，以免造成病急亂投醫的情形。

　　父母該如何做

　　撇開一些先天性或遺傳性的心理問題不談，後天造成的問題，父母應該負首要責任，因為一大部分的兒童心理問題是因父母的疏忽所致，因此，我們願提出以下幾點基本原則供父母親參考。

　　◎不妨多接納、支持、鼓勵孩子的良好行為。

　　◎不要用太多責罰。

　　◎父母親管教應一致、態度要穩重。

　　◎不要以命令、訓戒、謾罵、批評等方式教育兒童。

　　◎多傾聽孩子訴說心裡的話。

　　◎嘗試去了解孩子的心理。

　　◎不要與孩子爭論問題。

　　◎孩子有錯應婉轉矯正並解釋不對的理由。

　　◎多注意孩子行為，一發現有異就該及時治療。

　　以上諸點建議適用於一般性的心理問題，至於一些較嚴重的心理問題如：精神分裂症、自閉症等，我們希望父母能盡快送孩子接受治療與訓練，讓他們早日適應社會的生活。