父母培養兒童安全意識是至關重要的

　　家長和幼兒園教師不但是兒童成長環境的提供者，當意外傷害發生時，他們也最有可能是在第一現場的搶救者。在這些方面，美國社會有不少先進經驗值得我們學習。

　　在美國，孩子獨處的機會很多，但意外傷害卻很少，因為家長和教師時刻注意留給孩子一個安全的大環境。比如兒童房和幼兒園的地板鋪上泡沫材料，防止兒童摔傷；熱水管用隔熱材料包起，避免燙傷；電插座全部加上安全蓋防止觸電。同時他們也把必要的安全知識傳授給兒童，讓他們在主觀上具備安全意識，幼兒園甚至還定期組織災難逃生演習。

　　相對而言，中國孩子獨處機會少，一個獨生子女身邊有好幾位長輩嚴密看護。但是大人們往往忽視了身邊許多潛在的安全隱患，而且也不注意培養孩子獨立的安全意識。一旦“人為保護”消失，孩子馬上就會處於危險之中。有些孩子發現家長不在身邊就感到無所適從，這時往往意外傷害就發生了。

　　在提供安全的成長環境，向兒童灌輸安全意識的同時，美國的家長和教師也能夠通過各種渠道獲得兒童急救知識和相關培訓機會。許多社區、兒童醫院會開展教育活動手把手教家長如何進行一些簡單易行的兒童急救。眾多專業網站也向家長提供大量視頻學習資料。針對幼兒園教師開展的兒童急救培訓也是多種多樣，其中值得一提的便是，2005年起由美國兒科學會對全美幼托機構從業人員提供的兒童常見急症和疾病處置技能的專項培訓。迄今為止，這項培訓已對超過875名兒童急救培訓教師進行了大約600個課程的教學活動。

　　令人高興的是，由強生家庭健康關愛計劃支持、市教育發展基金會等部門共同組織的“護苗計劃”於去年7月將美國兒科學會這一先進培訓項目引入中國，2008年年底之前，全市1193個托兒所、幼兒園的約35000名保教人員將接受培訓，重點課程包括兒童急救八大步驟，窒息的急救措施以及如何實施人工呼吸等。相信引入的這個項目能夠大大提高上海保教人員對兒童急症的基本處理技能；更廣泛地普及兒童急症及意外傷害的預防知識。