老捨育兒八法 孩子應該這樣培養出來

　　一、“木匠說”

　　1942年8月，老捨先生曾寫過一篇叫做《藝術與木匠》的文章，其中有這麼一段：“我有三個小孩，除非他們自己願意，而且極肯努力，作文藝寫家，我決不鼓勵他們；因為我看他們作木匠、瓦匠，或作寫家，是同樣有意義的，沒有高低貴賤之別。”

　　工作沒有貴賤之分，高低之分，因分工不同，只要你目前或者將來做的工作，可以讓你幸福，他就是體面的工作。

　　二、“不必非入大學不可”

　　這倒不是說，他自己沒有上過大學就不主張別人上大學。他說的是“不必非入大學不可”，是一種反對“唯有讀書高”的思想。這也是一種反傳統的教育思想。

　　正是應了那句話，365行，行行出狀元，只要你肯努力，並不一定只有讀書才可以出人頭地。人最主要的是對社會、對自己有價值。

　　三、兒童“宜多玩耍”

　　老捨先生有一句名言：“哲人的智慧，加上孩子的天真，或者就能成個好作家了。”可見，孩子的天真，在他眼裡是何等重要，何等神聖！

　　兒童的天真是天下最可貴的，“小大人”從一定意義上對於孩子的成長是不利的。你不覺得用“天真”造句，“今天的天真來呀”，才是最可愛的孩子嗎？

　　四、“不以兒童為玩物”

　　老捨先生說：“每當摩登夫婦，教三四歲小孩識字號，客來則表演一番，是以兒童為玩物，而忘了兒童的身心教育甚慢，不可助長也。”其錯誤在於：是以大人為中心，而不是以孩子為中心。是為了滿足大人的虛榮，而不是真正為了孩子的發育，一句話，是以兒童為玩物；其次方法不當，往往超越了兒童身心發育的實際水平，違反自然規律，成為拔苗助長。

　　其實我作為媽媽，挺討厭，有些家長讓孩子在親戚朋友面前表演這個那個，或者不到一歲就教作揖，孩子是需要尊重。

　　五、“不許孩子說話，造出小革命者”

　　老捨先生提倡對待兒童必須有平等的態度，主張尊重兒童像對待好朋友一樣。在這方面他是身體力行的。

　　對中學生，他以姓名相稱，不再叫小名，表示尊重；會主動伸出手，行握手禮，以視平等。

　　他愛給兒童寫信，在信中常用幽默的話彼此開玩笑。甚至俏俏地向兒童宣布自己的寫作計劃。“四世同堂”第三部的寫作大綱便是在給冰心的大女兒—一位中學生的信中首次披露的。在他面前，孩子可以自由說話，他認為孩子有權如此，並希望普天下的父母都有這樣的態度和胸懷。

　　六、“崇尚大自然”

　　老捨先生曾領著小學生們去中央公園向花鞠躬。他說，花兒、植物都應該受到尊重，要以一種虔誠的態度對待它們。他不讓小孩子用籠子養鳥，說應該讓它們自由地飛。他愛把礦物標本送給孩子們，以為這既有趣又有益，是極有價值的禮品。

　　老捨先生喜歡孩子純樸、忠誠、講義氣，人格高尚，而且知識廣博。他希望孩子們盡量貼近大自然，懂得大自然的許多奧妙。

　　七、“鼓勵創造”

　　老捨先生喜歡看兒童寫大字，以為是一大樂趣。“倒畫逆推，信意創作，興之所至，加減筆畫，前無古人，自成一家，至指黑眉重，墨點滿身，亦且淋漓之致。”這是他對孩子們的描述，推崇孩子們的這種創造性。

　　八、“用自己知識獲得知識”

　　老捨先生早年在《趙子曰》和《二馬》兩部長篇小說裡猛烈地批判了當時的一些大學生，認為他們一是腦子裡沒有國家觀念，只想自己作官，二是虛度年華，不好好用功，沒有真本事。

　　我並不希望自己的孩子被培養出像名人那樣有出息，其實孩子的教育是個漫長的過程，讓孩子從小明事理、辯是非，擁有一個健康快樂的心態才是正確的。現在的人太浮躁、生活壓力太大，如何獲得幸福感才是值得思考。