新招:有教無類的嬰兒教育

    這就是所謂父母的“愛心”，同一般的打算或野心完全不同。不過光是自己心中描繪，描得再多也無所謂，若是對剛出生的嬰兒，也要特意去計較或關懷他是男是女，那在幼教上就值得考慮了。

    　　實際上3歲以前的男、女嬰，無論在肉體上或是精神上，都不會有多少性別上的差異。人們也不必顧忌該喊他“小弟弟”或“小妹妹”。或許就是反映這種實際感覺而來的吧，在人稱代名詞中，就有中性的、不分性別的“娃娃”一詞。在學識上，也認為所謂第二性別的“像個男性”、“像個女性”等，要到相當歲月後，才會出現在肉體上。著名幼兒心理學家范·奧斯坦因，在其多年的研究工作中即已闡明，幼兒須至4～5歲，才會在游戲或是模仿等行動或性格上，出現明顯的性別差異。所以說，3歲前的幼兒的性別差異，可以說只在於誰有“小鳥”誰沒“小鳥”而已。     　　如此，那麼假定出生後就憑著父母的片面判斷，特意選擇一些符合男女孩的東西，說這是男孩的，這是女孩的，也就是說要完全限制在大人的判斷之下時，試想這將會有什麼樣的結果呢？嬰兒還不懂得喜歡這個或不喜歡那個，假如你要片面地替他想“男孩就不要穿紅色衣服”的話，那就只能幫助幼兒帶來迷惘而已了。   　　說得極端一點，男孩不妨讓他多穿一些花紅衣服，女孩也可以給他球棒或手槍等玩具。至少當男孩對洋娃娃感到興趣的時候，你不可以訓斥他說“男孩子也玩這種東西”，若是女孩子玩起摔跤，你也大可不必阻止她玩。就像德國詩人李爾克（R。M。Rilke）那樣，也有男人而穿女性衣服長大的情形。可是他有沒有變成好像女人一樣的男人呢？沒有，完全沒有。假如你要擔心這一點，還不如去擔心大人以即成觀念去區別男女，局限幼兒所擁有多種多樣的可能性，這樣要比較的更好些吧。