如何度過寶寶兩歲叛逆期？

　　這個年齡階段兒童最重要的生活心理需求是什麼呢？

　　心理學家弗洛伊德認為，這個年齡階段的兒童最重要的生活內容之一就是排便訓練，而排便訓練往往象征著兒童天性與社會規范要求之間的第一個沖突。此時在兒童的內心世界裡經歷著：遵從或違抗、整潔或骯髒、給予或保留等之間的斗爭，兒童常常同時需要去適應矛盾的兩個方面。

　　如廁訓練無論是對孩子還是對父母來說都是一件大事，這件事情通常引發雙方的焦慮情緒甚至是戰爭。第一個擺在面前的難題就是：什麼時候開始如廁訓練。在這個問題上專家們的意見也有所不同。著名的美國兒科醫生貝裡·布雷澤爾頓主張靈活的如廁訓練方法，提倡在兒童表現出已做好准備的跡象後再進行。而心理學家約翰·羅斯蒙德卻贊成如廁應盡早盡快完成。在過去的幾十年當中，美國兒童進行如廁訓練的年齡有所提高，在上個世紀的六十年代，92%的兒童在18個月大的時候就接受了訓練，而到了世紀交替之際，僅有25%的兒童在這一年齡接受如廁訓練。

　　盡管存在著東西方文化等差異，但尊重孩子的生理和心理發展規律是一個適用於全球化的真理。在如廁訓練前，兒童不僅要做好身體方面的准備，而且還要做好情感上的准備。小於12個月的孩子沒有膀胱或直腸的控制力，18個月可以具備初步的控制力，一些18-24個月大的兒童已經表現出做好如廁訓練的跡象，有些兒童則要到30個月或更大的時候才能做好准備。甚至在接受了白天的如廁訓練後，兒童還經常需要幾個月或幾年的時間才能在夜裡控制排洩。四分之三左右的男孩和大多數女孩在5歲後才不尿床。因此，在如廁訓練時，父母應該尊重孩子的生理和心理發展規律，在孩子做好准備的時候再進行。

　　家長們應該如何處理孩子的小叛逆呢？

　　心理學家瑪格麗特·馬勒提出了分離——個體化理論，馬勒認為兒童到了8個月左右才達到了心理上的誕生，開始與照料者（通常是母親）的心理分離過程。到了2歲左右，兒童的心理和運動機能方面的快速發育，他們的行動自由度和活動范圍不僅越來越大，自我意識也不斷地提高。但另一方面，他們也會產生擔憂：獨立意味著與母親的分離，因此有些兒童變得更為粘著媽媽。

　　快2歲的時候，孩子對於自己決定做什麼事和怎樣做的渴望越來越強烈。這些行為雖然有時會讓家長感到不快，甚至認為孩子在故意找麻煩，但這些行為不僅僅是孩子享受成就感的一種方式，更是他們走向成熟、建立自信的重要過程。

　　在這個階段，孩子會反復應用"我"、"我們"、"不"來反抗外界控制,父母若不加以管束，將不利於兒童的社會化。但如果過分嚴厲,又會傷害兒童的自主感和自我控制能力。若長期限制或替代孩子的自主願望，可能造成孩子自卑或者依賴。父母要做到的是尊重孩子的人格，尊重發展規律，不要挫傷和剝奪孩子的學習熱情和信心。如果孩子喜歡做某件事情的興趣已經被喚起，父母應該創造保護性的環境，並鼓勵他們的探索和實踐。

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