幼兒期寶寶的性格特點

　　要教育好孩子必須掌握他們的性格特點

　　一、好奇、好問。

　　經常看到一些孩子跟著父母外出去玩，路上不斷問起“這是什麼?”“為什麼?”等等問題。孩子的好奇心很強，看到什麼都去看一看、摸一摸、動一動。這是由於他們的知識經驗貧乏，許多事物對他們都是新奇的，因此他們對新鮮事物非常感興趣，父母應抓住孩子這一特點，因勢利導，有一位家長的做法值得借鑒。

　　小剛從幼兒園回到家後對爸爸說：“爸爸我想吃蘋果好嗎?”爸爸聽後就將蘋果拿來，但他沒有立刻讓孩子吃，而是拿著蘋果問小剛：“你先看看這個蘋果是什麼顏色?”小剛看了一會說：“這個蘋果一邊紅、一邊綠。”“你再摸一摸蘋果是什麼樣?”“很光滑。”“對，那你聞一聞這個蘋果。”“很香。”“好，你就嘗一嘗這個蘋果是什麼味道吧。”小剛很高興地吃起來，邊吃邊說：“這個蘋果又酸又甜，好吃極了。”以上說明這位家長是很懂得教育方法的。家長對孩子的好奇、好問應給予支持鼓勵，不要小看他們，更不能扼殺他們這一積極性。

　　現實生活中就有一些父母，為了防止孩子將玩具弄髒、髒壞、一味地限制孩子不許動這，不許摸那，這樣就不利於孩子的學習與探索。另外家長對孩子的提問應給予必要地、滿意地答復，千萬不要置之不理’對於孩子的提問，家長如果也不能予以正確的答復，可以告訴孩子說：媽媽去給你查查書，看書中是怎樣說的。不要粗魯地對待孩子、嫌孩子多嘴等。對於孩子的好奇好問，家長如果能給以正確指導，很容易使孩子養成勤奮好學、勇於進取的良好品格。反之，如過多約束，甚至對孩子的提問采取冷漠或諷刺的態度，則會扼殺這種良好品格的萌芽。

　　二、模仿性強、缺乏自信心。

　　幼兒的模仿性很強，他們最喜歡模仿別人的動作和行為。因此可利用它作為一種教育手段，古人雲：近朱者赤，近墨者黑。有經驗的老師或家長特別注意為孩子樹立一個好的榜樣，使幼兒在模仿中學習。例如上課時老師說：“看，明明坐得多好啊!”馬上就會有許多孩子挺起腰來坐直，不必逐個點名叫他們坐好。有些家長為了培養孩子良好的生活習慣，自己在日常生活中很注意嚴格要求自己，時間一長孩子會很自然地養一個良好的習慣，這就是父母潛移默化的作用。