學習障礙孩子在學齡前可能有的特征

　　他把積木打散、沖進大門、翻倒椅子而且推擠玩伴。

　　‥肢體動作無法和周遭的環境調和。

　　‥知覺動作不佳

　　‥協調能力不好

　　‥坐沒坐像

　　‥墊著腳走路

　　‥走路時跌跌撞撞

　　她很聰明，但注意力有跳躍的現象，有些像唱片的跳針。

　　‥分心

　　‥注意力很短

　　‥沖動

　　‥過動

　　‥固執(一成不變的方式作某件事)

　　她可以談論復雜的園藝技巧，但卻無法拉好拉煉或畫個圓圈，討厭收拾玩具或拼圖。

　　‥動作協調不佳

　　‥手眼協調不佳

　　‥笨拙

　　我所說的他都懂，但他的表達能力卻遠低於其它的孩子。

　　‥語言發展遲緩

　　‥語句的次序或文法錯誤，如：我回家跑。

　　‥字匯很少

　　‥用不對的字匯

　　‥句子的結構有問題。

　　他看著每一樣東西，但卻無法特別的分辨其中的某種。他的手的分辨能力看來比眼睛還好。

　　‥對焦困難

　　‥分辨形狀和顏色困難

　　‥不記得看過的東西

　　‥記憶所看到的事件的次序有困難。

　　‥解釋所看到的東西有困難

　　她的眼睛注意的看著我，而且聽我講話。但似乎有聽沒有到。

　　‥聽覺理解有問題

　　‥聽覺記憶有問題

　　‥聲音次序的記憶有困難

　　‥遵循簡單的指令有困難。

　　‥對聲音有過度反應

　　‥不喜歡大聲讀出來

　　他對每一項事情都過度反應或低度反應。

　　‥情緒變化很快

　　‥對痛的反應不是太高就是太低

　　‥不喜歡人家觸摸

　　‥人家摸他時沒有反應或度反應。

　　他似乎哪裡不對勁，我花在他身上的時間，比花在其它孩子身上的時間多得多了。

　　‥動作沒有組織

　　‥語言沒有組織

　　‥外表邋遢