五歲娃放假要寫12頁作業 超負荷造成孩子負面心理

　　幼兒園課程小學化較普遍，但過多學習壓力會造成孩子的負面心理，甚至影響今後的學習興趣。

　　五歲半娃娃作業裡有數學分式

　　小心媽媽是建築公司行政人員，有大學本科雙學位的她，在眾多媽媽中也算得上“見多識廣”，可當面對孩子作業，她也會大吃一驚。“兒子作業裡居然還有數學分式，就是幾加幾等於幾，有時做的題我都要考慮很長時間，一時還答不上來。”小心媽媽說，孩子作業不僅難，還非常多，每天都有卷子寫，到了放假要寫十二頁的拼音作業。

　　而小心很喜歡寫作業，每天都能按時完成。這麼省心的孩子，別人一般會非常羨慕，但小心媽媽覺得問題很大，“這不是一種功利教育嗎？孩子寫作業不是為了獲得知識，而是為了得到誇獎，這對學習有什麼好處？”

　　有些幼兒園開設珠心算課程

　　在采訪中，記者了解到，不少幼兒園都開設了文化課，教材也是多種多樣。有些從大班開始就要學拼音，20以內加減法，有的已提高到100以內的加減法，認識大量的字。有的還開設英語課程，甚至還有開設珠心算等高難度的課程。為此，一些幼兒園負責人表示，國家沒有規范性統一教材，他們對於開設什麼課程都是根據家長意見和自身考慮。“有的家長喜歡孩子多學點東西，我們就會開設相應課程，不然我們有可能就喪失生員。”

　　而一些家長對於孩子在幼兒園是否該留作業，也有不同意見，但大部分家長持支持態度。“孩子多學點知識總沒什麼壞處，現在小學課程就很難，要是不提前學習，到時跟不上怎麼辦。”而一部分家長也覺得幼兒園留作業對於孩子壓力太大，“幼兒園的孩子玩為主，學那麼多東西負擔太大。”

　　過多學習壓力會造成負面心理

　　劉平易表示，幼兒園課程小學化非常普遍，幾乎沒有一個幼兒園不開設文化課程。這裡面有利益驅使的原因。民辦幼兒園為爭生源，鼓吹一些教育方式，公辦幼兒園考慮適應小學學習過程，而家長則怕孩子“輸在起跑線上”。實際上，過多的學習壓力對孩子會產生負面心理，時間久了不但不會促進學習，還會影響他們對於今後學習的興趣。

　　“6歲前的孩子接受知識以直觀為主，但現在幼兒園在教學上教的更多的是邏輯思維，這已超出了這個年齡段孩子的認知能力。這會給孩子造成一種負擔，反而影響孩子的興趣愛好，孩子會對此排斥。”劉平易說，這個年齡段，家長的陪伴才是最好的愛，是最好的教育方式，這種情感上的教育比文化知識更重要。孩子完全可以通過日常生活中學習，學習只能從課本上來，是一種極大的誤區。