女|0
![]() |
心理輔導個案:了解背景,分析成因
1、小學一、二年級時她就經常從學校拿一些小東西回家,如:橡皮、鉛筆、粉筆豆。當時父母也對此教育過她,後來就沒有太在意。 2、一、二年級時,學習成績不太好,經常被老師留下補課,學習興趣不高。 3、三年級時,由 |
![]() |
大手牽著小手走 隔代教養難題不少
隔代教養成常態 父母忙於生計,老人含饴弄孫。如今,兒童接受著隔代教養已成為普遍的社會現象。 平日裡,公園游樂場內、小區的廣場上、幼兒園門前和鄉村的田間地頭,隨處可見老人帶著孩子的場景。越來越多忙碌的年輕家長 |