小兒腦癱的治療

　　腦癱是由於腦損傷引起的以運動障礙為主的綜合征，對於處在生長發育階段的腦癱兒童來說，醫療康復是對其進行全面康復的基礎，而教育康復同樣是一個重要的環節。

　　我們知道對腦癱兒童的康復目的是最終使他們能夠獨立的生活、參與到社會之中，因而教育康復就顯得至關重要，只有在認知能力提高的基礎上，兒童才有可能具備主動克服困難的動力，積極配合治療師，發掘潛在的功能，在治療中，變被動為主動。使康復治療起到事半功倍的效果。

　　1、引導式教育：是一種針對運動功能障礙者的教育系統，其以集體的、游戲式的綜合教育方法，將運動療法、作業療法、語言治療、認知等方面有機地結合為一體。增加了兒童學習的主動性、趣味性和競爭意識。

　　2、特殊教育：對不能適應正常學校教學環境的腦癱兒童，需在特殊的機構(特殊學校、福利院、康復機構等)中，邊進行康復訓練，邊接受文化知識的學習。教學計劃以小步驟、多重復、加大強化力度為主；實施直觀性、實際操作、語言鼓勵的方法。

　　3、感覺統合訓練：腦癱兒童的運動不協調、不靈活、失平衡，以及退怯、偏執行為等，均與腦損傷造成的兒童大腦對各種傳人的感覺進行統合後在傳出過程出現缺陷有關，因而，在進行運動康復訓練的基礎上，增加前庭和本體感覺訓練，促進身體和手眼的協調性，對提高康復效果有一定的輔助作用。