小兒多動症治療的3大誤區

小兒多動症治療的3大誤區

　　多動症的學名為“注意力缺陷或多動障礙”（ADHD）。說起它的三大特征，不少父母也耳熟能詳：它不僅指孩子活動過多，也包括與年齡不相符的明顯的注意力不能集中的問題；任性執拗和不同程度的學習困難。

　　誤區一：把提高學習成績當治療目的

　　把提高成績當成多動症治療的頭等大事，其實這是本末倒置，往往會適得其反。對於多動症治療最重要的總目標應該是保護、培養和助長患兒的自尊。在日常治療中，治療的基本目標有三個：一是控制患病兒童的破壞性行為；二是穩定患兒的情緒；三是應對合並症，比如合並破壞性行為障礙、合並抽動障礙等。

　　誤區二：擔心副作用而擅自停藥

　　家長不應盲目抵制用藥和擅自停藥，應尊重醫生的意見和建議。因為擅自停藥會有反彈作用，影響繼後的治療及其療效。藥物治療加教育行為干預的方法效果會更好。

　　誤區三：家長互相攀比

　　“××阿姨家的孩子考取了鋼琴7級。”“你怎麼就這麼不爭氣。”這是多動症兒童家長經常掛嘴邊的話。這種攀比和拿自家孩子不足之處比別人家孩子的長處，會加重多動症兒童的自卑心理。對於多動症孩子，要盡可能保護和培養孩子的自尊、自信，消除焦慮和不安全感，更多地鼓勵孩子。