模仿是兒童的天性,是兒童對自己身體行為上的一種確認,就好像兒童可以停在某一種系列的動作中,然後將此動作重復出來,最終形成自己的能力。由於它是身體的,因此是動作的模仿。這也是剛開始的模式,發展到後來,當然是對更抽象的事物的模仿。比如,語言的模仿、個人氣質特質的模仿、風格的模仿……
一、1歲以內,孩子對語言有著極強的興趣。他會聽你說話,模仿你的語言。所以,你要面對寶寶說話,讓他看到你的口型,這樣,他不僅能盡早學會說話,甚至連你說話的語氣、語速、語調都可以模仿得惟妙惟肖。
家長或老師一定要注意自己的口頭語言,要說文明的、規范的、准確的、富有美感的口語。
二、到了2歲,孩子更多的是模仿生活中的事情,比如洗臉、梳頭、推車等,有時甚至有些創造性的模仿,喜歡玩過家家類的游戲。但是,模仿畢竟有好有壞,家長要懂得控制和規避風險。曾有孩子,因為模仿家人點眼藥水的動作,把502膠點進了自己眼睛,經緊急搶救才保住眼睛。
因此,提醒家長,由於小寶寶沒有辨別是非的能力,一定要把藥品、清潔用品,以及剪刀等危險品放在寶寶夠不到的地方。
三、對於兒童來說,如果孩子看到某一行為自己無法確定而不能完成時,兒童就不會模仿,而會苦惱和焦慮。或是兒童根本沒有發現,也不能模仿,兩歲左右最明顯。
比如有些孩子模仿摔倒,再摔倒、再摔倒,每一次摔倒都帶著巨大的喜悅。父母不明白孩子為什麼重復這樣毫無意義的舉動,就會制止兒童。而這個制止的過程恰恰破壞了兒童敏感期的正常發展,從而妨礙兒童智能和認知的發展。智能發展的阻礙必然會伴隨相應的心理問題的出現,這都是成人後大腦平庸的一個早期的現象。
模仿禁忌
3歲之內,有些動作絕對不能讓他模仿。比如開火做飯、開微波爐、用打火機、插電源等。
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