不必去對孩子揭穿童話真相

　　把想象當成現實

　　3歲的嚴嚴在擺弄他的毛絨玩具，他讓他的小灰兔兔巴哥和小獅子辛巴一起賽跑，辛巴累了，嚴嚴於是對兔巴哥說：“辛巴比你小，你背著他走吧。”一旁的阿姨見狀，告訴嚴嚴應該讓小獅子跑第一，抓到小兔子。嚴嚴不干，阿姨苦口婆心地告訴嚴嚴：獅子會吃了兔子的!嚴嚴大哭起來，好好的游戲終止了。

　　不揭穿的理由：

　　兒童就是充滿了好奇和想象的，只是3歲以前的兒童想象水平還很低，而且經常與現實分不清，甚至會與常規、常識不符。這時如果成人急於提醒孩子，往往會破壞了孩子的游戲和興致。當兒童在游戲中把自己的想象當作真實的生活時，他們不僅體驗到了愉快，語言和想象也在進一步發展，成人此時就是要鼓勵孩子的游戲和想象。

　　變通方法：

　　阿姨先不介入嚴嚴的游戲，等到嚴嚴自己主動停止了這個游戲以後，在他情緒好時，再把書裡的知識講給他聽，增加他對動物的了解。

　　童真世界，請勿打擾：

　　1、我和白雪公主是好朋友。

　　2、你再欺負我蜘蛛俠會幫我。

　　3、這是聖誕老人送給我的禮物，是在晚上我睡覺的時候放到我的床邊的，他每年都會給我送來禮物。

　　用錯誤的知識游戲

　　2歲的元元把大大小小的瓶子罐子一個接一個擺放著排起了長長的隊，媽媽認為應該按照大小、高低進行，還要區分出瓶子、罐子的不同。於是媽媽開始幫元元按大小排隊。元元推開媽媽的手。媽媽又要替元元把易拉罐、塑料瓶歸類，元元急了，把所有的瓶子都踢倒了。

　　不揭穿的理由：

　　1歲以後的兒童開始在簡單的數概念、物體大小概念、空間知覺等方面有初步發展，需要擺弄實物獲得這些知識。但是，由於他們的生活經驗非常有限，會經常犯一些知識性的錯誤。成人如果在不恰當的時候插入教學，兒童會被迫停止活動，概念的理解就變得更加困難。重要的是，兒童需要自己在不斷探索中頓悟，修正錯誤，積極整合新知識。

　　變通方法：

　　元元給瓶子排隊是掌握順序的過程，媽媽應該先表揚她。等元元體會到成就感後，再逐漸教給她正確的排序方法。

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