3-6歲寶寶的性格特點

　　易沖動

　　3～6歲幼兒的內抑制發展差，控制力弱，言語的協調能力不強，因此當外界事物和環境刺激時，情緒就會出現爆發性，常從一端迅速發展到情緒的另一端。

　　易外露

　　這個時期的幼兒情緒變化毫不隱藏地表現出來，而且擅長用自己的身體語言來表達。如，大哭大笑，手舞足蹈，瞪眼跺腳，有高興的事就要向親近的人訴說。

　　易受影響

　　得到新玩具、媽媽離去、新朋友出現……都會使幼兒的情緒大起大落，很多時候情緒不是由幼兒自身發出來的，而是因周圍人的情緒波動而引起的。

　　道德感

　　三歲以後，幼兒逐漸知道哪個行為會引起滿意的體驗，哪些行為會引起不滿意的和不愉快的體驗。幼兒的道德感是在各種實踐活動中，在成人的評價和語言強化下發展起來的。

　　審美感

　　審美感，是從周圍事物的鮮艷顏色、新穎的形狀、勻稱的位置和圖案開始的。3～6歲的幼兒由於語言和思維的發展和成人的指導，幼兒對事物的分析和辨別能力增強，能從生活中分辨美丑，知道什麼圖畫美，什麼音樂好聽，什麼語言美，什麼行為美。這樣就產生了對美的事物的舒服而愉悅的情緒體驗。

　　專家建議

　　對於處在“三易兩感”時期的3～6歲的學齡前兒童，父母可以采取以下的方法來緩和幼兒的情緒：

　　摸摸、拍拍

　　幼兒喜歡身體接觸。特別是熟悉的人摸摸他，親親他。有時拍拍他的肩膀，他就會感到極大的滿足。這是一個過渡階段，孩子需要得到這樣的鼓勵和支持，所以媽媽與長輩要盡量地利用各種機會摸摸、拍拍孩子。

　　避免對幼兒的懲罰

　　此年齡階段的幼兒要求別人的注意，有和他人交往的需要，所以在幼兒園中，如果小朋友們不和他玩，對孩子來說是一種很嚴厲的處罰，會給孩子造成很大的痛苦。同時成人如果對幼兒不加理睬，孩子會覺得非常沮喪，有挫敗感，不利於孩子健康情緒的發展。所以這樣的懲罰手段最好不要使用，應該多用拇指誇，少用食指指責。

　　豐富幼兒的生活

　　豐富的生活內容、健康強壯的身體和良好的行為習慣的形成，有助於幼兒情緒的穩定。豐富的生活內容會讓幼兒產生興趣，有探索欲望，感到快樂和滿足。所以爸爸媽媽應盡量讓幼兒的各項活動輕松、活潑和多樣化。多帶幼兒出去走走，進行各種的戶外活動，讓幼兒接觸到更多的事物和環境。

　　和諧的家庭環境

　　和睦的家庭氣氛、親密的家庭關系，都會給孩子帶來良好的情緒示范家長應當表現出積極熱情、樂於助人、關心愛護幼兒等良好的情緒，公正地對待孩子，適當地滿足孩子的需求，幫助孩子適應變化的新環境。切忌恐嚇威脅孩子，也不能溺愛或過分嚴厲地對待孩子，否則會使幼兒形成不良的情緒和性格。