如何讓寶寶了解合作的重要性？

　　寶寶合作能力的發展

　　0～1歲：合作作為一種比較高級的社會性能力，在寶寶降生後的第一年裡並不具備。

　　2歲左右：在出生後的第二年，寶寶的合作行為開始發生並且得到發展。這時正好是寶寶思維能力發展的重要階段，寶寶的思維發生了第一次重大的轉折，就是開始能夠明確地認識到自我與他人的區別，擺脫了完全從自己的角度看問題局限，逐漸學著從他人的視角看問題的，能夠簡單地站在他人的立場思考和理解別人的感情，這就使得與他人之間的合作成為可能。這時，寶寶開始漸漸能夠與他人進行一些合作游戲。

　　3歲以後：3歲寶寶能夠進行一定的合作，但是他們的合作意識和目的還不是十分明確，寶寶之間的合作與交往也較少，往往不會考慮到別人的意見和感受，因此合作性的游戲與行為並不多見。隨著年齡的增長，寶寶的合作能力得到進一步發展。但整個學前階段，寶寶的合作能力發展水平都不是很高。

　　溫馨提示：學前階段是寶寶合作行為發展的重要階段，經歷了從無到有的一系列連續發展的過程，為以後合作能力的發展打下了良好的基礎。因此，爸爸媽媽應該創設機會和條件引導寶寶與他人合作。

　　讓寶寶學會合作

　　·為寶寶樹立良好的榜樣

　　寶寶是善於模仿和學習的。爸爸媽媽應當以身作則，為寶寶樹立良好的榜樣。在日常生活中，爸爸媽媽的相互關心，相互體諒，處理事情的合作過程，寶寶在耳濡目染中也會慢慢習得並模仿。與之相反，在一個爸爸媽媽不善於合作家庭裡，他們的寶寶學習合作機會不那麼多，所以合作能力就不會那麼強了。

　　·提供機會讓寶寶與父母合作

　　爸爸媽媽要給寶寶提供盡可能多的合作機會，使寶寶可以獲得比較豐富的合作經驗，並且在合作的過程中，讓寶寶充分體驗到合作所帶來的喜悅和成就感，使寶寶產生樂於合作的積極的情感體驗。例如，媽媽可以與寶寶一起玩皮球，具體玩法是：媽媽和寶寶之間保持適當的距離，媽媽將皮球滾到寶寶那邊，寶寶將皮球滾到媽媽這兒來。在類似這樣的親子協調合作游戲的過程中，寶寶可以體會到獨自游戲所不能體驗到的快樂和愉悅。

　　媽媽也可以利用日常生活中的小事培養寶寶的合作意識與合作能力。例如，帶寶寶到戶外散步時，看見螞蟻運糧食，媽媽據此引導寶寶思考：“為什麼要有這麼多的小螞蟻來搬這粒糧食呢?”“把糧食搬進洞後，小螞蟻會做什麼事呢?”讓寶寶明白合作產生的力量是很大的。媽媽也可以為寶寶選擇一些關於合作的童話故事，如《三只小豬》、《螞蟻搬家》等，通過生動形象地給寶寶講故事，讓寶寶體會故事中合作帶來的好的結果與快樂的情感，並使寶寶的合作意識得到增強。另外，在吃飯的時候讓寶寶幫忙擺放碗筷，掃地時幫忙把畚箕拿過來等等，讓寶寶盡可能多地參與需要合作的事兒。這樣不僅可以提高寶寶的合作能力，也可以發展寶寶的自信心和獨立性。

　　·創設條件讓寶寶與同伴合作

　　寶寶不僅需要和爸爸媽媽合作，而且更需要和同伴合作與交往。媽媽可以經常帶寶寶去社區玩耍，在那裡，寶寶能夠有機會和其他小朋友交往與合作。媽媽也可以邀請其他小朋友來自己家做客，為寶寶創設與同伴交往和合作的機會。寶寶與同伴可以一起合作完成一件事情，不僅促進了寶寶交往能力的發展，也提高了寶寶的合作能力。例如一起栽一棵小樹、共同完成一幅畫、一道收拾玩具等。為寶寶創設需要合作的情境和條件，促進寶寶合作行為的發生，同時鼓勵寶寶與同伴之間的交往與合作，鼓勵寶寶結交不同的好朋友，讓寶寶體驗到合作的力量與喜悅。寶寶也可以和同伴一起玩合作游戲，如“你拍一，我拍一”、捉迷藏、下棋等，在這些游戲中，寶寶自然而然體驗到了合作帶來的快樂，因而更加願意合作。

　　·給予適當的贊揚和鼓勵

　　不管是寶寶與爸爸媽媽的合作，還是與同伴的合作，都是值得贊賞的。寶寶有被贊揚和被認可的需要，媽媽不必吝啬自己對寶寶的贊許。當寶寶替你擺放好碗筷的時候，不妨稱贊一句“寶寶真能干，可以幫媽媽做事了。”那麼，以後寶寶會更加樂意和爸爸媽媽一起合作完成一些家務等。當寶寶和同伴一起合作完成一幅畫時，這幅畫集中了兩個以上小朋友的智慧和勞動，當作品完成後，寶寶肯定會覺得非常自豪，媽媽可以給予寶寶相應的贊揚。當合作活動結束後，爸爸媽媽注意及時給予肯定的評價，引導寶寶感受合作的成果，讓他體驗合作成功後的快樂，激發他合作行為的再現，使寶寶今後的合作行為更加自覺、穩定和持久。這對於鞏固寶寶的合作行為有著重要意義。